如何充分发挥交易学习中“师父”的作用?

古人云:师者,传道授业解惑也。传道以认识世界,授业以改变世界,解惑以同于世界。大家可有明白为何“传道”置于师者之首?可有理解为何“解惑”归于师者之末?正所谓,有道无术,术尚可求,有术无道,止于术。求者,探索、创造,术由心生。术者,印随、模仿,术已成规。

故求者,无术,则自学成才、无师自通,有术,则触类旁通、举一反三;术者,无术,则非师者不得,亦步亦趋,有术,则非师者不灵,缘木求鱼。何以解惑?正所谓,道可道,非常道。唯道是从,则术同于道,道非常道,术自无常术。解惑,则道归于常,术归于道。遗憾的是,前辈先贤的语录心得,今人大凡视若无睹,没有放在心上。

训练营中有些学生,欢欢喜喜摘抄了一些心中以为的“神功绝技”,就独自去闭关修炼了,如此走火入魔,也就是很正常的事情了。有些学生则试图依靠自己一厢情愿的曲解能力,强行御术,如此形似,却似是而非。虽得平时痛快,但遇到真正的困境时,免不了相形见绌,手忙脚乱。

有些学生,尊师重道之心太盛,总不愿意麻烦师父,故永惑于心,永惑则术易失道,迷途久而深矣。有些学生自胜之心过强,悟性亦很高,目击道存,对于存在的问题,心中跟明镜一般,总觉得这些问题都是师父已经讲解过了的,故不愿也不能再去麻烦师父。如此虽不至于迷路,实则画地为牢,也是出不来了。

…… ……

也许这样说,还是有些朋友无法确知其意。不妨这样理解一下,为何孩子往往更听老师的话,而不是父母呢?为何学生们离开老师太远、太久,行为就不容易自觉了呢?为何那些东西明明都写在教材上,老师还要讲解,各种形式地讲解,且讲解完了,还要安排这样那样的训练,更有这样那样的考核呢?为何做错了事情,老师会有惩罚,做对了事情,老师会有奖励呢?为何有学生希望得到老师的认可呢?

…… ……

简单来说,人们往往要么就是太把自己当学生了,要么就是太不把自己当学生了,于师者的理解就不免狭隘和局限了。师者传道授业解惑,传有传之道,授有授之道,解有解之道,没有这诸般道,道怎么传到你手中,业如何给得了你,惑又从何解?师者不只是百家讲坛,更应是教官教练。

故作为学生,当把自己的学习求索之道与师者的传授解惑之道无缝配合起来,才能最高效地发挥师者的作用,于是师父成就了徒弟,徒弟亦成就了师父。就如有时候跟一些喜欢“潜水”的学生开玩笑说,师父又不会多收你钱,怎么就没想过去把师父的价值压榨干净呢?莫说师父本有心为之,就算你真要得个便宜卖个乖巧,又有何妨呢?

来源:攀缠锋祖博客,欢迎分享与交流,(微信/QQ:251563188)

难论系操盘手特训营》--让交易的乐趣从学习开始!